フリースクール地球子屋の子どもたちは、外に出かけることがたくさんあります。安全上のことから、車や公共交通機関が多いのですが今日は思い切ってみんなでサイクリングで出かけました。
約30分ほどかけて、熊本駅近くの新都心プラザへ。春の風を感じながら本当にいい汗をかきました。
森都心プラザでは、恐竜の展示を見たり、図書館を見たりと満喫できました。新都心プラザって複雑な構造しているのであちこち見てまわりました。
帰りも自転車なの？と聞いてくれたY君。そうなんです。自分で自転車をこいできたからには、自分で帰らなくっちゃね。
ある3月の月曜日。天気もいい小春日和でした。
とにかくみんなの意見は、外に行こうということで江津湖に行くことになりました。江津湖で何をする？といろいろ調べた結果、どうやら釣りができることを発見！
ということで釣りをしに、出発！本当にできるかドキドキだったのですがボート乗り場に簡単な釣竿があって、一安心。みんなの目の前で餌を作ってくれました。
一番釣ったのはR君。コツをつかんだのか８尾も！その他のみんなも1尾つりました。
はじめて釣りをしたSさんも楽しかったぁと言っていました。
地球子屋には、育ち盛りの子どもが何人もいます。お昼のお弁当をしっかりと食べるのですが、それでもお腹がすくことがよくあります。
そんな事が何回が続くことがありました。何かつくりたいね！という提案がありみんなに尋ねたら「オムライスをつくろう！」ということになり、冷蔵庫を見ました。残念ながら、卵がなかったのですがY君がケチャップライスを作ることになりました。
みんな、美味しい~~(^O^)／と言って食べました。
今週の地球子屋の出来事を紹介します。
月曜 とにかくエネルギーがあまっている男子たち。部屋の中でキャッチボールやダーツなどをしています。外でしてほしい！！（笑）
中学2年の男の子が見学に来てくれました。
火曜 学習タイム 国語、数学、英語を中心に行っています。英語の歌は日常的に口ずさんでいる様子もでてきて、微笑ましいです。
午後は、久々バトミントンへ。1時間じゃちょっと物足りなかったかな。
水曜 人間関係トレーニング。キケンな笑いがいじめにつながること、怒りの温度計を知ることで、感情を意識できるようになること、怒りを生み出すコミュニケーションパターンを見つけました。
午後は、DVDデスノートを見てました。ライト君と探偵エルとの推理合戦は見ものです。
木曜 学習タイム 国語、数学、英語。入試を控えている子どもにはテストの受け方や面接指導を行っています。今日から中2の男の子が体験で来てくれるようになりました。アナログゲーム マジックザギャザリングをみんなでしました。おやつづくりもしました。
金曜 調べ学習 ニュースポーツを調べました。久しぶりに中１の女の子が来てくれました。午後は、アナログゲーム マジックザギャザリングをしてたり、デスノートみたり。おやつづくりでチーズケーキをつくりました。
氷の結晶、あぶり出しとテーマを変えながら、ものの温度と性質について学んでいます。
さて、その最終章がチョコづくりです。チョコを美味しくつくる鍵が温度なのです。
今回は、物質の融点という概念をつかみ、いくつかのものの融点について調べました。ものが融ける温度は実にさまざまで中にはマグマ1000度くらいの中でも融けない物があるそうです。
さて、肝心のチョコづくりは時間が勝負です。みんなで協力してチョコをつくりました。
先週は、氷の結晶について調べて、実際に人工的に結晶をつくってみました。結晶はその時の温度や湿度の状況によって変化することがわかりました。
今週は、あぶり出しをテーマに温度について学びました。
調べてみると、あぶり出しの原理は２つあることがわかりました。
そこで、さっそく牛乳、砂糖水、玉ねぎ汁、レモン汁などであぶり出しをしてみました。写真はその一部です。
大人でも知らないことがたくさんあるものだと改めて思った一日でした。
2月4日 全国の稲荷で初午のお祭りがあるそうです。
初詣で行った高橋稲荷のポスターを見て、今回初午の持ち投げに行ってきました。
そこにいたのは、なんと！くまモンがいました！！そしてくまモンから持ちを投げてもらいました。そのもちの痛いこと！小石が降ってくる感じで、頭や顔に当たって痛かったです。
でも大勢の人がいて、とても賑わっていましたね。
午前中な様々な学習にとりくんでいます。
計算力をつける一環として、そろばんを取り入れています。
じょじょに慣れていく子どもたちを観ていると成長って速いなあと思うこのごろです。
1月の活動を子どもたちがふりかえり、記事にしてくれました。
それをWordで打ち込み、きちんとレイアウトして完成！
欲しい方は、ぜひフリースクール地球子屋へお問い合わせくださいね！
地球子屋では、個別に学習目標を決めて学習を進めています。
Aさんは英語、社会、そして数学を今日は取り組みました。なんとか遅れている分を取り戻そうと一生懸命がんばって取り組んでいます。
Bさんは、面接による試験があるところを受けようとしています。面接でのマナーや質問への答え方などを考えて、文章にして実際の面接さながらに練習をしました。その後は、数学に取り組み、あらためて自分の課題となるところがわかったようです。
Cさんは、社会の日本の地理と生活習慣や風習についてからめて学習していました。とっても熱心に話しを聞いて、取り組んでいました。
Dさんは、パソコンを使って、文書を作ったり、仕事上で必要なコミュニケーションの取り方について学びました。
本当に、年齢も様々ですがそれぞれが自ら進んでで必要なことを学んでいます。
地球子屋は、居場所としての機能もありますが、一人ひとりに合わせた学びを進める場所でもあります。
そして地球子屋で大切にしていることは、自分に合った学び方をここで見つけるということです。
・人から教えてもらいながら進めた方がよく理解できる子もいます。
・教えてもらうのではなく、自分ひとりで自習のような形で自分のペースでしたい子もいます。
・実験や体験などをしながら１つひとつを納得しながら理解したい子もいます。
・お手本を見せてもらって、それを真似しながら覚えたり理解する子もいます。
地球子屋では、少人数だからこそできることを、しっかりと行い子どもたちのもつエネルギーを「わかる」「できる」喜びへのエネルギーに変えていってあげたいと考えています。
地球子屋は、子どものまずは健康を取り戻す「居場所」であり、子どもの成長を促す「学び」の場所ということを多くのみなさんに今後も理解していただきたいと考えています。