フリースクール地球子屋
安心できる場所から、
経験と学びを広げていく。
地球子屋で得られる５つの機会を、過ごし方や活動の例とともにご紹介します。５つは、順番に達成する課題ではありません。その子の状態や関心に合わせて、必要な機会を一緒に考えます。
行ける場所がある
安心できる場所から、少しずつ。
学校に行けない日が続くと、家庭以外で過ごす場所や、人と関わるきっかけが少なくなることがあります。地球子屋では、安心できるスタッフとの関係を土台に、その子に合う過ごし方を一緒に探します。
何ができる？
- ボードゲームやパソコン、創作など、興味のあることをきっかけに過ごす。
- スタッフとのやり取りを重ね、困ったことや希望を伝えられる関係をつくる。
始め方も、一緒に考えます。
初めての場所や集団が不安な場合は、そのことからご相談ください。参加する時間、過ごす場所、人との関わり方について、本人の負担や希望を確かめながら考えます。
元気を取り戻す
活動することと、休むこと。その両方を。
疲れや緊張が強いときは、「何かに取り組む」こと自体が負担になる場合もあります。地球子屋では、その日の心身の状態に目を向け、活動の内容や参加の仕方を一緒に考えます。
活動の例
- 散歩や身体を動かす遊びなど、無理のない範囲で身体を使う。
- お菓子づくりや音楽、好きな遊びなどを通じて、楽しめることを見つける。
その子の変化を見ていきます。
活動後の疲れ方や次の日の様子も、本人・保護者と確かめます。できることを急いで増やすより、休み方も含め、自分に合うペースを知っていくことを大切にします。
友だちとつながる
同じことを楽しむ時間から、関係が育つ。
すぐに友だちをつくらなければ、と感じる必要はありません。スタッフとの関わりや、同じ空間で過ごすことをきっかけに、少しずつ人との接点を広げていきます。
関わりが生まれる場面
- ボードゲームや共同制作で、やり方を教え合ったり相談したりする。
- 料理や体験活動で、役割を分け、一緒につくり上げる。
うまくいかないときも、学ぶ機会に。
意見が違ったとき、断りたいとき、助けてほしいとき。スタッフが必要に応じて間に入り、自分の気持ちと相手の気持ちを確かめる手助けをします。
学びを支える
わかるところから、興味のあることから。
学習への不安や、得意・苦手は一人ひとり違います。地球子屋では、参加型学習・個別学習・体験活動を組み合わせ、理解の仕方や取り組める量に合わせて学びを支えます。
３つの学び方
- 参加型学習：問いやゲーム、話し合いを通じて、考えを伝え合う。
- 個別学習：読解プリントや問題集、オンライン教材「デキタス」などで、自分のペースで取り組む。
- 体験活動：料理・創作・農園などで、知識や考え方を実際に使ってみる。
学習の内容や量も相談できます。
「どこがわからないのか」「どうすれば取り組みやすいのか」を確かめ、学び直す内容や進め方を考えます。利用枠や時間の詳細は、お問い合わせ時にご確認ください。
自分で選ぶ力
小さな選択が、これからの道につながる。
何をするか、どんな役割にするか、いつ休むか。日々の小さな選択を重ねることが、自分の気持ちや希望を知るきっかけになります。選んだあとに考え直す経験も大切にします。
選び、振り返る機会
- 活動や作品づくりで、やってみたいことや取り組み方を考える。
- 取り組んだことを振り返り、楽しかったこと・難しかったことを言葉にする。
- 学び方や高校などの進路について、情報を集め、選択肢を一緒に整理する。
ひとりで決めきる必要はありません。
迷ったときに相談することも、自分で選ぶ力の一部です。保護者やスタッフ、必要な関係機関とともに、本人の意思を確かめながら次の一歩を考えます。